Concepciones de Aprendizaje

Una vez revisando las concepciones de aprendizaje que trabaja Pere Marqués, nos damos cuenta que todo proceso de aprendizaje son todas aquellas actividades que permiten obtener un logro o cumplir un objetivo, tiene que ver con lo individual y social; no podremos hablar de un aislamiento, ya que el proceso se da en colectivo.

El comentar que concepción se apega más al trabajo por competencias es importante, porque nos damos cuenta como hemos evolucionado en las diferentes concepciones que se han trabajado a lo largo de la historia de la educación.

Cada concepción tuvo su auge e importancia y encajo perfecto en las circunstancias sociales del país en esos momentos, Sin embargo con ello nos damos cuenta de que toda sociedad cambia y las necesidades educativas no pueden estar ajenas a dicho proceso.

La concepción que considero son congruentes con el modelo de competencias son las del aprendizaje significativo, ya que la propuesta de éstos son engarzar los conocimientos nuevos con los saberes previos; que faciliten la activación de los conocimientos relacionándolos con los aprendizajes que se quieren realizar. De la misma forma las concepciones constructivistas ya que éstas nos hablan sobre los estadios de desarrollo cognitivo, la construcción de los propios conocimientos mediante la interacción constante con el medio y sobre todo la reconstrucción de los esquemas del conocimiento ya que el desarrollo y el aprendizaje se producen a partir de la secuencia: equilibrio-desequilibrio.

Si cada concepción se analiza nos damos cuenta que todas en algún momento están presentes, sin embargo en la actualidad se trata de que el aprendizaje se de por la necesidad del sujeto apegándose a lo ya establecido, me refiero a los programas de las distintas materias y sobre todo que respondan a sus necesidades personales y sociales según sea el caso.